感想

刚念了一篇独中生写的文章，而且很象是很hot的话题哦！
仔细阅读完毕后，说真的，我没有那种冲动到想和他争论，想把他干掉，想骂他的想法了。说真的，我能明白他，可能是因为我也写过很多类似这样的文章吧，不同的时间，未成熟的思想，不同的经历，我们又何尝理解呢？只能抱着言论自由和世事无绝对的心理去阅读一篇文章吧，又何必去和他一般见识或是争论呢？

不过还是有很多不认同他的观点的地方，说是不认同他的观点倒不如说我对他说的主题有着自己的观点和想法吧。
来说说看让我自个对一个独中的看法吧=)

首先，就以就读独中为开始，说真的，我从没有觉得自己有丝毫被逼迫的感觉，说是父母的选择倒也不为过，试问一个乳臭未干的六年级小学生怎会有能力选择自己所要就读的中学呢？可能考虑到的因素大概就是：我的好友就读某某学校，我也要去！父母考虑的就不同了：第一，孩子的未来。第二，某某学校的“名声”。第三：出过哪些名人。再详细些的，就是关于文凭的价值，教育的课材，还有老师的能力。最重要，莫过于该学校的文化背景和历史吧。最肤浅的，莫过于道听途说，和计较来回学校的距离和车程。听起来很不可思议，很囧，但真的是有人以学校靠近家为理由而选择了某某学校的。>.
教育严格算起来应该是属于服务业吧，老师透过自己的劳力和精神灌输教育和知识给学生。老师是灵魂的工程师！可见老师的重要性有多重要！尊敬老师，服从老师更是大家该尽的本分！这点，相信没什么好争议的！不过相信大家也都知道，老师始终是人，老师也有着不同的性格，不同的资历。同样的，只要是人，就必定不是完美的，面对现在世界越来越现实，越来越只注重金钱而不注重文化素养的社会，真的可为老师们感到悲哀啊~先以独中的老师论证吧，独中老师选择了教育，就得放弃荣华富贵。相信大家都知道独中的经济状况吧？在这里就不费唇舌了，老师们的薪资甚至比不上小学的老师，这点是多么的让人无法接受啊。照常理，我们是如何衡量薪水的呢？就以一个公司经理来说吧，必是能为公司制造更多利润的薪水较高吧？再不然，就是工作的难度，需要精神，知识和劳力来完成的工作的薪水较为高吧？相信大家都可以看出这是以金钱来衡量工作后所得到的成果的衡量法吧？相信大家也都知道，往往需要用到劳力的工作的薪资往往都是比不上口才和头脑的来得高的吧？试想想看老师工作所需付的努力有哪些，口才？有！相信没有哑巴老师这回事吧？劳力？有！准备教材，出考卷，改考卷，准备答案！压力？有！很多！及格率，学校的校规（校规不是只给学生的），学生的狂妄自大，学生家长的无理取闹！时间？上课时间虽短，但回家后仍需工作，且没算OT！学生人数？应该不少于三十一班吧？但是薪水呢？却和劳力不成正比！相信有不少老师造就不少人成功的一生吧？试问如今的成就，真的与老师无关吗？都是天生拥有的能力？但是可曾回馈老师和学校？相信没有几个吧。以前可能还能说，老师会受到大家的尊敬，而且福利也不少，现在，相信尊敬这回事绝对是值得质疑的。灵魂应该是人类最重要的吧？少了灵魂，人类就是行尸走肉，少了灵魂，人还活得了？可是，却不是用来衡量一个人的价值，一个人的价值在现今社会，是以他所拥有的资产来衡量吧，所以这所谓灵魂的工程师才会落得如此可悲凄凉。更有不少父母灌输孩子，当老师注定没未来，赚不到大钱这种想法，说可悲，却也是事实，因为是用“金钱”来衡量它的价值！相信大家也曾经羡慕过自己的老师吧？我就曾，认为老师懂那么多，会那么多，为什么不用这样的能力去赚大钱，而要在这里受学生的气？想想看，还真的是肤浅啊我。好吧，既然薪水少，那就设法找多些钱养活自己吧，补习！让学生可以更加充分的吸收知识！让学生可以做足准备面对考试！这和Mata收Kopi-O可是一点相似度都没有！结果，却也被人们说成老师来学校骗学生去补习，从补习那大捞一笔，老师真狡猾！你说做老师的可不可怜？
另一个观点，老师也不能仗着自己是老师就自以为高人一等，甚至做些不理会学生感受的事。就像我说的，世事无绝对。为人师表的，却也有狼心狗肺的一面，某某学校老师鞭打学生因为非回教徒学生在回教徒老师面前吃猪肉，老师拐带学生，老师强奸学生，这些新闻越来越频繁。这很明显证明了不是好人就不会做坏事，同样的坏人也会做好事的道理，所以我非常不赞成刚那篇文章以独中和国中来区分好与坏，好与坏必须进一步去细分，而不是独中出来的就是狂妄自大，同样的，也不是说国中出来的就必定是一事无成。

我必须说，任何人想得到母语教学是无罪的！独中和国中的最大差别是教育的语言差别罢了，不要老是以国中有政府资助，独中没有这类型的话来制造不必要的纷争。不是需要帮助的就是无能，可悲之人，植物会在得到肥料的供应后开出茂盛的花朵，自力更生的人却也不显得可怜，但没什么值得骄傲的。你我都一样，没资格批评任何人，事，物，更何况我们国家的政治条令，哪容得了我们这些人来一杆子打死整船人？凡是虚心。

文凭，其实我觉得重要的是过程，学校的定义何在？应该着重于学生的成绩，还是学生的修养？很明显修养是无法评估，同样的，学问我认为也是无法评估的，学习的意义是在于应用，而不是一张纸可以衡量的，我的观点仍旧认为考试是无法证明一个人的学问的。如果考试真的拿到很好的成绩，只能说那时你用工的成果，绝对不是你的能力比其他人显得优越。所以，不要因为自己拿的A比较多就骄傲。要为自己完成中学六年教育感到骄傲，进入另一阶段的生活感到充实。对于那个批评承认UEC文凭会贬低SPM和STPM价值的说话，无稽之谈。这是一种胆小的行为，而且出发点就是在于太爱比较，而且是以已经输了的情况要求对方让步的行为，那时不是指SPM会贬低UPSR的价值？有了STPM就不需要有SPM？只能说你视野太短浅了，这些文凭只不过是每一阶段结束的证明，而进入下一段阶段的开始，并不是用来活命的工具，所以不需要那么的在意，甚至写出攻击性的言论。只能说，追求学问是人活着就该做的事，随着年龄和经验的累积，将会学习到更深的知识，更有作用的能力，试问你拿出高中文凭，还会有人问你UPSR考得如何吗？将来你拿出大学文凭，还会有人问你高中成绩如何吗？只能证明你经历过那阶段，真的就只是这样罢了。我还是要强调一点，文凭不能衡量一个人的成就！深深反对学习是为了考试这种做法！！

最后，也是我最不能接受他在文章中提到的“独中利用学生去筹款，却没有发展”，我可以找出一百个理由来反驳你这个说法！（夸张~）。第一，身为一间学校的学生，我认为为自己的学校做些事并没有错，甚至是件值得感到自豪的事！难道帮助家里扫地洗盘碗都要觉得委屈吗？还是应该得到金钱的回报？请为你自己的自私自利反省。第二，发展？请问你以什么来衡量一间学校的发展？所有课室有冷气？学校像摩天大厦那样高？电梯？你连以什么来衡量发展都不知道你凭什么批评学校没有发展？第三，你透过文章把你的失败怪在你的学校，相信你已经表现得够贴切了，这种怨天尤人的事，就是你失败的解释。第四，我们筹款都是以正当手法，没偷没抢，出卖劳力，相信不犯法吧？第五，社会在改变，思想在改变，断不能以学校误人子弟来概括所有事。第六，国中水平滑落，问题可以从多方面来思考，绝对不会是因为文凭和人数的差异所造成的，还有，更不要有什么民族优越感这种想法，没有所谓华人比较聪明这会事，勤能补拙。最后一项，也是奉劝你，凡是要会感恩，知足必能常乐。

我想感谢我一中老师们的栽培，所有的老师。我很怀念高中的生活，我很怀念可以用华语和老师交谈，用华文作答。我很怀念我的同学和好友们。我很怀念不必想穿什么衣什么裤，每天穿着同一件白衬衫和米色长裤。我很怀念学校这个大家庭。

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